今天:2014年7月12日 星期六
您的位置:首页 > 教育教学 > 基础教育 > 教学研究 > 教研动态 > 新闻详情
我的安顺之行—参加全国高中信息技术优质课大赛有感
2016年11月17日  来源:济源教育网  作者:侯小锋  阅读:4411
 

我的安顺之行---参加全国高中信息技术优质课大赛有感

济源一中 侯小锋

安顺,之前对于我来说是一个完全陌生的城市。但是,一份参加全国高中信息技术优质课大赛的《参赛通知》却把我和安顺联系在了一起。为了做好参赛准备,一个多月的时间里,我寝食难安,殚精竭虑。全国高中信息技术优质课大赛分上机测试和说课答辩两个环节,其中,上机测试又分为专业基础知识测试和专业操作能力测试两部分,这一部分心里最没有底,为做到心里有数,我上网搜索了近几年全国信息技术优质课小学、初中、高中的题目反复练习思索,摸索总结规律。为了在说课答辩环节的语言上有上佳表现,晚上睡觉前,我反复倾听《我是演说家》中优秀选手的经典片段,以提高自己的口才及应变能力。临行前的一周多时间里,学校教研组和市教研室组织教师对于说课答辩进行了多次针对性的模拟,说课稿和课件也反复修改,直至说课稿熟烂于心,时间精确到秒,课件界面清新、运行流畅。

10月25日,代表全国最高水平的第五届高中信息技术优质课大赛如期在安顺二中举行,来自全国各省、市、自治区的优秀选手用4天时间展示了信息技术最前沿的教学理念、教学设计及实施的策略和技巧。参赛教师对课标的研读、对学情的分析,引人入胜的教学设计、教学环节等,让我大开眼界,收获颇丰。现就我个人的水平和理解,谈谈参加本次大赛的收获和感悟。

一、研读课标

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。本次大赛答辩环节,评委们特别注重教师对课标的研读,提出的问题中大多都涉及课程标准。参赛选手的教学设计几乎都符合课程标准要求,一些参赛选手甚至还认真研读了高中信息技术2016年新课标试用版,这些都非常值得我们学习。

二、注重教材

信息技术是一门新兴学科,目前,全国有多个版本的按照课程标准编写的教材,一些教师在上课时,往往脱离课程标准,脱离教材,选择一些自认为学生感兴趣、违背学生认知规律的内容,其实这完全没必要,也是完全不可取的。本次大赛也出现了一些这样的课程,课堂上看似非常热闹,但由于脱离课标和教材,得不到评委和与会教师的认可。

三、拓展教材

教材中的案例是教材编写者精选的案例,具有一定的代表性和广泛性,教学中应用这些案例,可以完成教学任务,实现教学目标。信息技术是一门实践性很强的学科,有时候,仅仅拘泥于教材中的案例是不够的,教师应在教材案例为基础的前提下,引用一些贴近学生生活,或学生关心的案例,对于培养学生的学习兴趣、启发学生的思维都有积极的促进作用。

如:本次大赛中,一位教师引用“安顺黄果树景区打算提高门票价格”案例,让学生分成两大组,一组代表景区,另一组代表游客,双方根据老师提供的年份景区收入、支出、游客满意度等数据,进行处理分析,说出涨价和不涨价的理由,巧妙融入了Excel对信息加工处理教学,收到良好的教学效果。

四、规范教学设计

对于比赛,一般参赛教师都非常注重形式、外在等表面的东西。本次大赛,评委们却没有我们想象的那么重视,他们更看重的是教学设计是否符合课标要求,是否合理严谨。教学设计是什么?它与教案有什么区别?规范的教学设计是什么样子?在此,根据我个人的理解,为大家提供一个样稿,请参看附录。

五、学习新知

教师的魅力源自于不断的学习,不断的知识更新。一个在课堂上能给学生不断带来新知的老师,自然会受到学生的喜欢。本次大赛中,很多参赛选手非常注重学习,他们讲授的内容,如江苏一位教师的《大数据分析》、湖南一位教师的《手机中的若干功能》、宁夏一位教师的《二维码的编码》等等,极大地激发了学生的学习欲望,令观摩教师和评委耳目一新。

六、引用导学案

导学案是以课程标准为指导,备课组教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案,主要有以下四方面用途:一是能够有效杜绝学生上课不听课的现象;二是及时了解学生的思维状况,发现学生的思维障碍,便于教师及时点拨;三是培养学生良好的学习习惯;四是规范学生的思路。导学案在高中的其它学科应用非常普遍,这次全国高中信息优质课大赛中,导学案也被大量应用,起到了积极地引领作用。

七、丰富任务驱动内涵

任务驱动法是信息技术学科常用的教学方法,指在学习过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。本次大赛我们欣喜地看到,一些教师在任务驱动过程中引进竞争机制、评价机制,任务驱动的内涵在不断丰富。

八、把握学科发展方向

本次大赛闭幕式上有两节观摩课,分别是《编程回溯思想及其应用》和《机器人科普》。大赛组委会特意选取这两节课是很有深意的,计算机程序设计和机器人科普将是未来高中信息技术学科主要学习内容,我们应及早准备,迎接信息技术学科内容的再一次更新、升级。

以上是本人参加全国高中信息技术优质课大赛的一点收获和感悟,不当之处敬请批评指正。


声明:本站部分信息来源于网络,如该信息侵犯了您的权益,请联系0391-6613189,我们将及时删除。【收藏】【打印】