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如何上好第一节语文课
2013年04月16日  来源:济源市北海路小学  作者:马巧珍 李应  阅读:13172
 
[导读]《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文素养是学生学好课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”

《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文素养是学生学好课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”如何让学生认识到学习语文的重要性呢?如何让学生懂得怎样学习语文呢?我认为,这是学习语文之前必须让学生明白的问题。多年教小学高年级语文,每接到一个班,我的第一节语文课,就努力尝试让学生透彻的弄清楚这两个问题。下面,我就从这两方面谈谈自己的一些肤浅认识和粗浅的做法,不当之处敬请各位同仁不吝赐教。

 

一、为什么要学语文

 

这个问题,我给学生从四方面来阐述:

 

1.学习的需要

正如上文所言“语文素养是学生学好其它课程的基础”,换句话说就是:学好语文是学好其它课程的基础。数理化课程中的概念、定义、公理和定理等都是通过严谨简洁的语言来表述的。如果语文学不好,那些概念等怎么能弄懂呢?如果语文学不好,对于数学中的应用题就难以理解;如果语文学不好,对于数学中的三角形的垂心、重心、内心和外心更是一头雾水。所以,学习语文是学习的需要,学好语文是学好其它功课的前提。

 

2.工作的需要

 

学生接受了十几年的学校教育,最终都要走上工作岗位。现在找工作都需要面试,面试很大程度上是在检测应聘者的语文水平和口语表达能力。在工作中,竞聘某个领导岗位,都必须经过竞聘演讲。国外的国家领导人竞选总统通过演讲来获得民众的支持拉选票:伟大的革命导师列宁是演讲高手,二战时的英国首相丘吉尔是“天才的演说家”,就连二战的头号战犯希特勒也不例外,他的每场演讲都会多次被雷鸣般的掌声所打断。因此,学习语文是工作的需要,良好的语文素养是职务晋升的必要条件。

 

3.生活的需要

 

我们的生活中处处有语文,学好语文是领略生活乐趣的首要条件。学好了语文,你就会理解公厕里的标语“来也匆匆,去也冲冲”、“贴近文明,靠近方便”的双重含义;学好了语文,你就会懂得公路上的交通标语“司机贪饮一杯酒,亲人悲流两行泪”的警示作用;学好了语文,你就会体会到一些文化气息浓厚的饭店的菜单的妙趣横生:“母子相会”——豆芽炒豆腐;“一国两制”——油炸花生豆和水煮花生豆;“走在相间的小路上”——红烧猪蹄上边撒了一些香菜……学好了语文,你就会觉得生活中的乐趣无处不在,这些乐趣都需要你具有语文的“慧眼”去发现、去挖掘。

 

4.交际的需要

《义务教育语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具”。我们人与人之间的交流大多是口语交流,有时也需要进行书面交流。我给学生讲了一个关于书面交流的笑话——那时,电脑、手机尚属奢侈品。青年男女通过执笔写信来传递“秋波”。有一对青年男女彼此都对对方有意思,便开始了鸿雁传书,男的先给女的写道:“我爱你”,结果写成了“我受你”,女的接到信后回应的其中一句是:“我是一个漂亮的姑娘”,结果写成了“我是一个漂亮的姑妈”。可见,两人的语文水平是 “棋逢对手”。两人经高人指点,都看出了对方的破绽,也都对彼此的文化程度颇不满意,于是都给对方写信回绝。男的给女的写道:“‘娘’字写成‘妈’,怨你水平差”;女的给男的写道:“‘爱’字写成‘受’,怨你水平臭”。最后呢,一个水平臭,一个水平差,两人没有过一家。你看看,学好语文重不重要?学生听完这个故事,无不笑得前俯后仰,我进一步引导学生在笑声中获得启迪、受到启发,让他们认识到学好语文的重要性和必要性。

 

二、怎样学好语文

这个问题,我也从四个方面来给学生讲。

 

1.字词必须严格过关

 

一篇文章的结构再巧妙、内容再丰富、语言再优美,但有几个错别字会使整篇文章大煞风景。我举一些学生作文中可笑的例子:“早上,打开大门,发现门外有一堆牛粪,大吃一斤(惊)”;把“一夫一妻制”写成“一天一妻制”,这两个例子属于粗心造成的别字。把“刎颈之交”写成“吻颈之交”;把“破釜沉舟”写成“破斧沉舟”,这两个例子属于识记错误造成的错字。因此,字词必须过关,以免一个错别字闹笑话影响整篇文章。

 

2.大量背诵精美语段

 

就语文素养形成的规律而言,只有学生的大脑仓库中积累了大量的精美语段,才能更好的理解和运用祖国的语言文字。“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。“唐宋八大家”之一的欧阳修,小时候订过一个背书计划:每天背诵300字,经过几年,终于把《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等书全部背熟了。茅盾四五岁时,开始背诵唐诗宋词,尔后又背诵历代名篇佳作,到了晚年,他还能背诵《红楼梦》。正由于他们背书得益,满腹经纶,才写出了一篇篇不朽的旷世名作。

 

3.练好口才

 

《语文课程标准》总目标中指出了对学生口语交际的要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”良好的口才对人际交往和大学生找工作起着至关重要的作用,这一点上文已谈过,这里不再赘述。

 

4.写好作文

 

写好作文,必须做到“四多”:

⑴多观察,留心生活中的写作素材。

⑵多思考,挖掘事、物中蕴含的哲理。

⑶多阅读,汲取文章中的精华。

⑷多写作,勤于作文笔下生辉。

 

我认为,让学生弄清了这两个问题,学生学习语文的兴趣更浓了,学习语文的劲头更足了。学生有了浓厚的兴趣、有了积极性和主动性,学生就会喜欢语文、热爱语文,这就为“教是为了不教”迈出了可喜的一步。

 

 

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