今天:2014年7月12日 星期六
您的位置:首页 > 教育新闻 > 深度聚焦 > 教育热点 > 新闻详情
春风化雨润泽愚公家乡好儿郎——河南省济源市济水中心学校传统文化教育纪实
2018年09月26日  来源:济源教育网    阅读:586
 

“感谢学校搭建这么好的学习平台。济水弘文国学道德讲堂改变了我,拯救了我的婚姻,成就了一个幸福之家。”近日,笔者走进河南省济源市济水辖区西街学校,聆听了二(1)班学生王军臣的母亲秦献清分享的家庭故事。

河南省济源市济水中心学校文化底蕴深厚,传统文化资源丰富。近年,济水中心学校带领辖区7所小学和19所幼儿园,将传统文化教育作为固本工程、铸魂工程、打底色工程,形成了“以传统文化为依托,以课程建设为载体,以培养有‘根’的人为目标,以强健中华学子‘魂魄’为责任”的育人体系。

家校合璧:传承好家风

“今年年初,经班主任田老师推荐,我走进了弘文国学道德讲堂,参与“智慧父母成长100天计划”活动。第一期课程上,西街学校附属国学幼儿园的许敏园长朴素的3句话耐人寻味:你笑了,孩子就笑了;你放手了,孩子就学会了;你好了,孩子就好了!这节课对我的触动很大。联系到我的家庭,我经常批评孩子;孩子爸爸是独生子,脾气暴躁,对孩子大声吼叫是常事,甚至动手打孩子。我们曾几次协议离婚。在弘文国学道德讲堂上感受到学习的力量后,为了这个家,我想让家人和我一起学习,遭到拒绝。我只好自己学习,以《父母规》为镜,反思自己的不足,并坚持每天读《亲子承诺文》、每天写《父母日记》,调整情绪,与孩子平等沟通。慢慢地,我变了,孩子也进步了。到第6期课程时,我以工作脱不开身为由,让孩子爸爸去上了一节课。那次,老师主讲的是《传承孝道,感恩在行动》。一直在宠溺中长大的他回来后一言不发。5月25日,我出差在外,他第二次去上课。我回来时,他特意约我在家附近的小公园见面,第一次主动谈起孩子的教育问题。他谈到老师讲的《以礼治家,家业长青》,反思了以前的做法,还说‘以后我会好好说话,改正错误,和你一起学习,我们的日子会越过越好’。我当时就哭了,没想到上两节课,一个任性、暴躁了30年的人突然反思自己,突然改变……感谢弘文国学道德讲堂,改变了我,让我的家现在越来越好!”秦献清分享完她的故事,眼中已是泪光闪闪。她说:“希望更多的父母走进弘文国学道德讲堂,感受传统文化的魅力。在这里,你会收获很多。”

这是济水中心学校以传统文化教育为载体,推行家校共育的一个缩影。据了解,济水中心学校以弘文国学道德讲堂为阵地,以《父母规》《弟子规》等国学经典诵读为主要内容,让父母以自我成长引领孩子健康成长,实现“家校合璧、亲子共育”目标。

成立“弘文国学教育集团”,组建“传统文化办公室”,出台《济水办事处中心学校传统文化之“家教工程”实施方案》,组建济水中心学校弘文国学教育集团讲师团并为成员培训。各校讲师团成员轮流组织家长进行宣讲。宣讲活动程序严格、注重质量。“学习传统文化,心变得宁静多了,亲子关系比以前融洽了。”西关学校一(7)班学生家长靳紫涵说。像这样在学习中改变、在思考中成长的家长有很多。据了解,去年至今,《父母规》公益讲座在辖区学校共举办76期,受益家长突破3万人。

实施“智慧父母成长100天计划”。2018年3月初,济水中心学校在辖区7所小学和19所幼儿园同时启动“智慧父母成长100天计划”,由各校教师带领,家长自愿报名参加。专业的家庭文化指导讲师利用周末时间,组织家长集中学习,让家长不断反思、成长,掌握家庭教育的规律。截至今年6月底,各校第一轮“智慧父母成长100天计划”12节课程均圆满结束。笔者探访时看到,东园学校四(2)班学生李一鸣的脸上洋溢着笑容。他说:“我的妈妈以前总是闷闷不乐的,现在开朗多了;爸爸以前总爱打我,现在经常给我买书,每晚还和我一起朗读《弟子规》呢!”

启动“《父母规》家庭教育百校行”活动。为了让更多家长深入了解《父母规》,济水中心学校利用周末、寒暑假时间,深入全市中小学、幼儿园等,举办《父母规》家庭教育公益道德讲堂。截至目前,济水中心学校已走进济源高级中学、市总工会等地,举办大型公益讲座16场,受益家长5600余名。

根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良,是济水中心学校着力培育的好家风。“以前的狼妈妈现在变成羊妈妈了!我和孩子一起学习传统文化几年来,可用‘脱胎换骨’来形容了!”济水蓝天幼儿园园长齐福华这样形容自己的变化。

尚水文化:滋养好教风

7月1日,在济水西关学校“珍藏童年,绽放未来”毕业典礼上,一个特殊环节令人动容。六(3)班的班主任孔涛举起两个纸袋深情地说:“6年了,我有太多的话想对你们说。可惜,时光太匆匆,分别之际,老师把想说的话写成一封封信,送给可爱的你们……”在场的师生和家长热泪盈眶。该班有63个学生,孔涛写了63封书信。历时一个半月,孔涛写下7万余字,字字藏关爱,封封含深情。孔涛曾荣获济源市首届名班主任、济源市十佳辅导员称号,今年又成为省“三人行班主任工作室”成员。是什么信念引领他一路向前?是什么力量促成他这一“壮举”?笔者来到学校寻找答案。

济水中心学校结合济水深厚的文化特点,于2013年组织骨干教师自主开发《水育教育》校本教材。济水中心学校以品水、解水、悟水为线索,借鉴水滴石穿、海纳百川、上善若水等“水性”,以家乡篇、歌谣篇、故事篇、溪流篇等不同篇章呈现“水文化”,力求达到“水解历史、水品中华、水悟人生”的教育目的。2014年春,该教材在各校正式投用,“水育教育”的种子开始播撒、扎根。负责学校政教工作的孔涛带领济水西关学校师生,从“探秘济水源、研发水课程、品悟水之德”等方面出发,开展济渎庙远足、“济水知识知多少”问卷调查、“我爱济水”主题征文、“水濯我心”师德演讲等活动,还将当代诗人程韬光所著《济水赋》多次搬上校园舞台,让师生同台演出,全面彰显“育人如水、静待花开”的办学特色。辖区其他学校水育实践活动也精彩纷呈。比如,西街学校开展“小浪底水利枢纽知识调查”“水旅游摄影展”等活动,让学生走出校门走进大自然,在轻松愉悦中感悟“水精神”;南街学校开发“巧手绘水”绘本课程,让学生以童心诠释自己对水的理解;宣化学校“水育经典诵读”展演活动、东街学校“乐园水宝”图章设计征集活动等,将水文化根植于师生心田,强化在一言一行中。

笔者观察到,“水”不仅启发学生悟理,还不断涵养教师品性、改变教师工作心态。济水中心学校着眼“学校管理不是改造人,而是激励人;学校制度不是约束人,而是成就人”的定位,在管理中实现由业务引领向精神引领的转变。比如,在济水西关学校“育人如水、静待花开”的理念引领下,一批批如孔涛这样痴心教育、以爱育爱的优秀教师成长起来;在济水东园学校“三大精神”(有容乃大、滴水石穿、坚忍不拔)的浸润下,“济源市首届道德模范”“济源好人”张利军老师20余年来牺牲节假日时间,研究篮球技能、训练学生,开创“快乐篮球游戏”“快乐篮球操”,将运动的魅力、篮球的梦想传递给一届又一届学生,成为济源的“名人”。同时,他怀着满腔热情深入研究济水文化,于2017年2月起开展“再走济水路,重拾历史记忆,弘扬济水精神”义务宣讲活动。受其影响,不少人踏上了研究济水文化之路。张利军说:“一年多来,我利用节假日义务做这件事,只是希望更多人了解济水文化、传承济水文化。”

浸润、感悟、转化、提升,是济水中心学校好教风的具体体现。“我们通过水育校本课程的实施,弘扬一种文化,培育一种精神,然后发挥这种精神的凝聚和鼓舞作用。我们看到济水师生正在‘水’的浸润下,变化着、成长着!”济水中心学校校长卢一慧说。

课程建设:培育好学风

“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信……”走进济水中心幼儿园,孩子们琅琅的书声传来。在办公室,笔者遇见了李伟利老师。谈到幼儿园课程建设,她说:“幼儿园每周一节国学课,主要学习《弟子规》《三字经》《百家姓》等内容。我们会将课上所学内容编排成节目,在周末小舞台上展示。”“有一次,小朋友一起诵读了《悯农》。几天后,诗涵小朋友偷偷把不想吃的饭倒在了放骨头的盘子里,旁边的小伙伴立刻制止说‘农民伯伯种粮食很辛苦的,粒粒皆辛苦,不能浪费’。传统文化就这样潜移默化影响着孩子。”李佩云老师接着说。

济水中心学校的课程建设从幼儿园抓起,将传统文化教育贯穿于“童蒙养正、幼年养性、少年养志”之中。在辖区各小学,课程建设和传统文化教育相得益彰。

做好学科渗透。语文教师将吟唱古诗词引入教学中,用音符代替枯燥的文字,让学生在愉悦的氛围中感受经典古诗词的魅力;音乐教师把传统乐器横笛和葫芦丝引入课堂,较好地促进了学生音乐素养的提升;美术教师的脸谱课、国画写生课,吸引了不少学生。传统文化的“根”逐步植入学生幼小的心灵。

开发“独立课程”。辖区西关学校、南街学校作为济源市“优秀传统文化进校园”示范校,做法可圈可点。学校自主开发编写国学课程教材,一至六年级分别为《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》《讲故事学对联》《论语》。每周一节国学课,着力提高学生对传统文化的认知水平、提升学生的传统美德修养;在教育策略上,践行传统文化教育的丰富性、基础性、实践性等理念,借助课题《国学课程对提升小学师生内涵的途径研究》,逐渐摸索出一套行之有效的国学课堂教学模式。南街学校的“楹联课”、西关学校的“柳园晨诵”等成为学校的亮点。

构建和推进“主题课程”。比如,西街学校开发“二十四节气课程”,将二十四节气以微课堂、班级文化建设、升旗仪式、班队会等方式进行主题化、系统化呈现。目前,该课程在西街学校21个班全面推广实施。2016年,西街学校将传统武术文化引进校园,开发“体健文化课程”。“笛韵体健阳光幸福武术操”成为学校最具活力的一道风景。再如,南街学校“孝礼课程”也是一大亮点。学校聘请孔子学会专家举办系列讲座,自编“南街学校日常行为规范三字经”,为每个学生发“日行一善记录卡”,并通过少先队广播站、国旗下讲话等形式,弘扬孝文化。

传统文化正在成为孩子们健康成长的底色,“人人皆可成尧舜”正在成为孩子们人生发展的目标。笔者看到,济水中心学校的学生身上都有一种谦谦君子的儒雅,都在践行“乐学善思、昂扬向上”的学风。

知行合一:成就好校风

“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃。同样,积善之师,必有余庆;积不善之师,必有余殃。”西街学校副校长张小立这样阐释“善”教育,“在学校层面上,各种场合、大会小会上,不间断讲‘善’,引导师生从细节小事积善。每次安排工作后,老师们会说:我们开始积善吧!在与班子成员交流时,我多次说,干好分管工作就是积善……在与家人沟通时,坚持积善行,思利他,己所不欲勿施于人。”和西街学校一样,传统文化在济水各校深入推进,从“勤于学”到“力于行、敏于思”,从“知”到“行”到“知行合一”,逐步成就“文化化人”好校风。

学校更加“博雅”。在西街学校,笔者看到,李娜老师把茶文化带入社团。老师带领学生围坐在桌子周围,温杯、置茶,举手投足间,尽显中华礼仪文化的诚敬安和;在奉茶中,学生感受茶文化带来的“和、敬、廉、美”。同时,老师从神农尝百草讲到济源“茶仙”卢仝,从饮茶讲到“茶诗”,让学生不断提升素养。南街学校的书法社团、东园学校的棋艺社团、东街学校的诵读社团等各有特色,形成了社团“搭台”、传统文化“唱戏”的生动局面。

学校更加“和谐”。围绕“立德树人”这一根本任务,济水各校“润物细无声”,让传统文化走出书本进入德育活动,做真正“接地气”的教育。西关学校以《弟子规》为载体开展系列活动,在一年级重点开展“践行弟子规,培养好习惯”活动,引导学生从作业书写、晨读午诵、路队排列、个人卫生等方面养成良好习惯,年级组每周进行检查评比。学校德育处开展一系列评比活动,来落实《弟子规》的要求。比如,通过队列队形比赛,落实“步从容,立端正”;通过个人卫生展评活动,落实“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。在读书节前夕,学校开展“晒家风故事,书家风家训”等活动。学校的“七彩教育”在省内外引起极大关注。西街学校开展《承传统·立良行》大型诵读会、“优秀传统经典知识擂台赛”、“我向孔子学做人”作文大赛、“读《三字经》、铸优秀品德”演讲比赛等一系列活动。宣化学校开展“每月一事”德育活动,彰显“宣教立德,化育勉行”的办学理念。

学校更加“文明”。济水中心学校依托地理优势,在推行研学教育的道路上,不仅注重课程、文化知识的传播,还融合传统文化进行体验式教学,陶冶学生情操,增强学生的文明意识。各校每学期开展“寻英雄足迹品黄河文化”小浪底研学实践、“济水德愚公志”王屋山研学实践、“我和猕猴有个约会”五龙口研学实践、“游济水之源品济渎韵味”济渎庙研学实践等活动,让学生的综合素养不断提升。辖区有3所小学和济水中心学校一起入选“济源市文明单位”。

博雅、和谐、文明已成为济水中心学校校风的显著特征。“在好家风、好学风、好教风、好校风的浸润中,愚公移山精神得以弘扬光大,社会主义核心价值观得以践行。济水这股向上、向善的正能量,就是推动实现‘中国梦’的骨气、底气和朝气!”济水街道党工委书记赵中彦对教育的发展信心满满。

 

 

声明:本站部分信息来源于网络,如该信息侵犯了您的权益,请联系0391-6613189,我们将及时删除。【收藏】【打印】