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省察我们的课程
2018年05月21日  来源:济源教育网  作者:原昌学校 李  阅读:2251
 

   生机盎然的春天,做为一所市级课程建设试点校的校长,有幸在市项目组的带领下再次到山东济南学习。项目组领导提出了静心学习,相互学习,深度学习的要求。一周的研修学习,带给我们全新的视域与思考。这五天的课程内容浑然一体,相辅相成。为我们勾勒了一幅学校课程建设的框架和图谱。对于市级试点校的骨干教师,可以轻松理清培训内容的内在逻辑。但是,对于个别初次参加培训的讲师,无疑是雾里看花,需要进一步学习领悟,需要对比省察。

  一、省察内心的价值

   徐继存院长的报告,富有内涵、站位高远、针砭时弊、意义深远。他以身边的人和事为例,谈教学的价值意义。这场报告,看似随意,但以人为核心;看似随性,但见其真性情。静心而思,他在告知我们课程建设的关键之所在,每一个教育工作者应该拥有的责任和担当。做为教师的我们,应深知所从事工作非同一般,不该消极,不该庸俗,不该自私自利,任意妄为,以至误人子弟。教师,岂能将教育之事业看做混饭之职业?面对他的率性,他的呐喊,我庆幸自己的工作还算努力,做为校长的我还算幸运,未被指桑骂槐。

   课程建设,首先在于校长和教师个人价值的重塑。我们身为教育工作者,应该自觉地加强修养,树立正确的人身观和价值观。因为这才是影响学校和学生成长的关键所在。 省察内心的价值,是课程建设的基础。

   二、省察课程的建构

   学校课程建设工作,是一项系统而又复杂的工作。齐鲁实验学校张亮校长为我们讲述的完整人格课程体系的构建,让我们看到了他思想的高度和远见,更展现了他的价值和追求。

   学校课程方案的规划,是学校开展课程建设的纲领性文件。它包含了学校教育哲学,确立了培养目标,明确了课程内容,环环相扣,逻辑分明。这对于所有试点校而言,都是经历过的事情,也知道它的重要性和必要性。但对于初次参培的教师,可能就要“烧脑”,难于理解。回想十所试点校开始的窘况,又何尝不是?幸好一路走来,已然成长了很多。

   省察学校的课程,校长和教师均需明白学校课程方案和课程体系构建的意义和价值,从内心确立学校共同的价值取向,以学生为核心。

   三、省察课程的实施

   李红婷教授的报告,谈及核心素养和数学建模。她信手掂来,娓娓讲述。车丽娜教授的教学模式变革,剖析结构,明晰意义,寻找规律。从理论到课堂,再看上几节课例。让我们对学校课程实施有了新的想法。

    不忘初心,方得始终。课程,只为成长每一个孩子。在我们看来比较高深的核心素养,李教授一例足以说明。数学建模,由生活情境到实际情境再到数学情境,如同抽丝拔茧,层层退去,让我们感受建模的过程。教学模式的形成与发展,让我们再次省悟模式使用的重要和必须。更有谢兆水教研员对与课堂的挚爱和思考,一节《交换律》让人眼前一亮,思维洞开。还有潘庆玉教授群文阅读的追求和实践,彰显“愚公精神敢为人先”的教育之情怀。更有那一节英语课带给我对教育的深深之思考,当呵护尊重小心地用学科魅力去开启那一扇扇希望之门。

 学校课程实施,必须用正确的教育思想做指导,用科学的理论为依据明确实施的路径和策略,更要以执著而又大胆的思想和行为打破那守旧的思想,在创新下走出一片新天地。

   四、省察专业的成长

    我不得不感慨山师教授的豪爽与朴实,更彰显了他们的专业和专心。在最后为我们安排了教师专业成长必不可少的途径一一教育教学论文的写作。

   作为教师的我们,靠什么来成长自己,靠什么来发展我们的专业。当培训开始之时,我忽的一下就想起了叶澜教授的那个观点,一个教师写三十年教案不一定有什么效果,但写三年反思一定成为优秀教师。可见,写作对于一个教师专业成长来说是多么的重要。

   张莉博士的写作指导,一个个案例,都是一线教师写作问题的真实反映。题目与内容不符,主题不明,逻辑混乱,头大肚小等等问题,一如我们老师交上的文章问题。这,更让我坚定了引领教师写作的责任和使命。

   省察我们的课程,之所以用省察,是我深知这个词语的分量有多重,省察我们的课程,是因为我们的课程有太多的问题。愿大家端正态度,一起省察,因为未经省察的人生毫无意义,不经省察的课程更是误人子弟。


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