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济渎路学校:架起家校连心桥
2017年12月27日  来源:济源教育网  作者:葛向阳  阅读:571
 

“丁楚画,你爸爸又来给我们上课了!”11月29日,济渎路学校五(3)班教室外,学生家长丁卫国和往常一样,准时来到学校,为孩子们上书法课。从小楚画上一年级起,“丁老师”每周上2节课,5年来,已为孩子们义务上了近400节课。学校课程表上书法课的时间换了又换,但老师始终没换。和丁卫国一样,还有更多的家长承担起每学期至少一节的课堂教学。这些“老师”教的不是语文、数学、英语、思想品德,而是书法、绘画、器乐、科技,甚至还有水果拼盘、寿司制作。孩子们把这种课堂称作“家长课”。当记者问起上课的感受时,孩子们高兴地说:“上课能剪纸、下棋,还能练跆拳道,真是‘爽歪歪’。要是碰上烹调课,更是我们‘吃货’的快乐时光呢!”

副校长代素珍向记者介绍:“每学期,教导处排课程表时必排‘家长课’,时间固定,内容自由,形式多样,为的是调动家长参与教育的主动性。”

协同——告别单兵作战

济渎路学校在微信公众号中提醒家长:“教育,历来不是单兵作战,它需要合力。好教育,需要学校、家庭、社会间畅通无阻地沟通。”

自2012年起,济渎路学校就建立起家庭教育研究团队,队伍逐年扩大。该团队核心成员之一杨利伟认为,家庭教育一定要与学校教育协同发展。该团队以精细化、专业化视角,从家长“善育”课程建设切入,开始了漫长的探索。“善育”课程主题固定,每个专题又分为父母课堂、家教艺术、专家论坛、教子心得、家教误区等指导菜单,并辅以四大活动载体:培训交流、家长进课堂、家长登讲台和家长志愿者活动。其中,“善育”课程分学段分学期开展,比如,一年级上学期主题是“学会独立第一步”,下学期主题是“怎么做个好家长”;二年级上学期主题是“如何培养孩子的好习惯”,下学期主题为“父母的行为对孩子的影响”。

培训交流——让家长学校真正成为培养家长的学校

不少家长学校只是一个牌子,而培养高素质的家长,应是一个负责任的、崇高的教育目标。济渎路学校通过专家讲座、年级家长会、班级家长交流等多种形式开展培训,引领家长通过QQ群、微信群发言讨论,交流提高;每月印发家庭教育指导菜单,组织家长做“作业”,对照反思。学校心理健康教育中心则在特定时段对亲子沟通不畅的家庭开展个体辅导。

走进课堂——融入孩子的校园生活

学校每月开展一次家长进课堂活动,把家长请进教室,和自家孩子同桌听课,让家长在观察孩子课堂表现的同时,了解现代教育手段和方法,以便有效地配合学校教育。三(7)班一位家长在自己的“作业”中写道:“孩子英语不会读,成绩不理想,却不知道原因。直到发现他注意力不集中,老师让读书,可他迟迟没有把书翻开;让写字,他的笔早不知掉哪儿去了。走进课堂听课,才能知道症结所在。”之后,这位家长和老师一起着力培养孩子在校、在家的学习习惯,制定学习进度表,加强辅导,终于把孩子落下的课程补了上来。家长听课后要填写反馈表。这样,家长在融入校园生活的同时认识了学校、了解了孩子、懂得了教育。

登上讲台——家长也是课程资源

家长也要择题备课,定期上课,因为他们也是学校的课程资源。学期初,家长自愿申报授课门类、课时、上课时间,由家长委员会和班主任统一权衡部署,安排课程表。该校小学部的丁卫国“老师”上书法课,每周一节,受到学生和家长的好评。家长的授课内容精彩纷呈,声乐、器乐、运动、健身等,应有尽有。学期末,由学生投票选出优秀授课家长,并在师生大会上隆重表彰。

以班为家——家长也是班级的“家长”

随着家长培训与交流、家长进课堂、家长登讲台活动的有效开展,家长关心班级、关注学校、参与教育的热情被点燃,许多家长加入各类志愿活动中来。有的家长主动为班级增添图书,有的买来象棋、五子棋、跳棋,有的为教室更换破损窗纱、维修门锁,有的积极参与研学旅行、值班护导、监考服务等活动。家校协同效果越来越显著。家庭教育的任务从被动接受,到主动支持,再到积极参与,教子方法也得到了极大的改善。家庭环境变得和谐愉悦,涌现出一大批学习家庭、快乐家庭。11月29日,作为家校协同研究中心理事单位代表,校长孔月玲登上北京师范大学讲坛作典型发言。12月8日,孔月玲又应驻马店市教体局之邀,为该市教育领军人物、中原名师团队在内的高级研修班作家庭教育讲座。

孔月玲说:“济渎路学校对家庭教育新思路、新方法的探索永不停息。我们的目标就是让每个孩子快乐成长,每位家长幸福发展。”


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