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梨林镇:田园教育助力学校全面发展
2017年11月23日  来源:济源教育网  作者:段济宁  阅读:4953
 

“一棵青菜成就一所学校,这就是我心中的田园教育。学校应该充满自然、和谐、快乐、绿色,尊重教育规律,尊重生命成长,顺乎自然,呵护天性。”近日,梨林中心校校长陈志强看到梨林小学《一棵青菜的传奇》后高兴地说。

梨林镇属于传统农业大镇。近年,该镇依托田园教育助力学校全面发展,让每所学校都绽放出灿烂色彩。


田园管理:实现校园绿肥红瘦


“大家快来帮帮我,这个萝卜拔不下来了!”11月13日,梨林小学二年级学生李玥在采摘比赛中兴奋地喊着。

像这样的采摘、捉虫、浇水等劳动场景,在这所学校经常出现。2016年以来,梨林小学举行各类田园活动50余次,在各类报刊和网络媒体发表文章200余篇。学生们在这里除了学习文化知识外,还学会了种花种菜,掌握了很多生活技能。

据梨林小学教师李顺利介绍,通过3年时间,学校从原来的杂草丛生变成了如今的绿色校园。这得益于田园教育的大力实施。目前,该校已建成“3+1”田园阵地,即轮胎种植区——500个废旧轮胎变身花盆,种花种菜,既实现了废物利用,又保护了环境美化了校园;七彩长廊区——100平方米的钢架上爬满了丝瓜、葫芦、蛇豆等藤蔓植物,学生们在这里跑步、玩耍,呼吸清新空气,欣赏美丽景色;百草园基地——200平方米的菜畦内,别致的轮胎大门,漂亮的荷花池,各色蔬菜应有尽有,这里还是学校食堂的绿色蔬菜货源;农耕文化展室——这是梨林镇第一个田园展室,展柜内有葫芦、丝瓜、玉米等农作物和犁、耧、耙等农耕用具,为学生们提供了宝贵的实物资料,让农耕文化得以更好地传承。

如今,梨林镇因校制宜,百花齐放,基本实现了“校中有园,园中有田,田中有绿”。梨林一中成为“森林里的学校”,梨林中心小学建成“果园里的校园”,大许学校向阳花开满校园,南官庄学校有诗词种植文化园,东坡学校的小菜园颇具特色……2016年以来,梨林镇实施田园教育的成功经验先后4次在济源电视台、济源教育电视台播出,12次登上《教育时报》《济源日报》。2017年,梨林一中被评为河南省绿色校园,梨林中心小学省级课题《农村小学田园文化校本课程开发与实践研究》结题。


田园名师:引领区域师生发展


“这里是我们专业成长道路上的‘充电器’‘加油站’,是教学思想的集散地、教学方法的交流所、教学改革的试验田。”梨林中心小学副校长郑发展说。

9月11日,以张佩玲、郑发展两位名师命名的田园名师工作室分别在梨林一中和梨林中心小学挂牌成立。至此,梨林教师队伍建设又多了一个阵地。多年来,梨林中心校鼓励校长代课,代主课,坚持每学期举行一次校长论坛,通过校长说校、实地测评等,提升校长办学水平;坚持十佳梨苑名师、十佳青年教师隔年评选活动,并为每个名师发放专项教研经费;通过《梨苑春天》《梨苑简报》及梨苑教坛公众号、梨林园丁微信群等平台,鼓励教师进行写作交流。目前,仅梨苑教坛公众号就已经刊发200期,关注人数500余人,点击量超过10万次。

梨林镇历来注重教师队伍建设,聘请市教研室教研员,与梨苑名师进行师徒结对,师傅每月一次到校听课指导,徒弟每月向师傅汇报自己的成长心得,使梨苑名师快速成长为攻坚力量。梨苑名师在本校再结对1到2名教师,一起学习、听课、研讨,让名师真正发挥带动引领作用,实现全镇教师共同成长。该镇先后出台《梨林镇十佳道德富翁评选办法》《梨林中心校梨苑名师工程实施方案》等,为全镇教师队伍建设保驾护航。2016年以来,邢雪琳、张佩玲、晋小宽等5名教师在全市优质课评选中荣获一等奖。

梨林镇注重培养优秀学生。近年,梨林一中积极开展“创建德育银行储备国家栋梁”活动,致力培养德才兼备、品学兼优的优秀学生。梨林一中学生在“济源市愚公家乡好少年”评选中连续3届榜上有名,姚梦楠还被评为河南省美德少年。2017年,梨林一中舞蹈《键上奏鸣》在河南省中小学舞蹈节上荣获一等奖,梨林代表队在全市中小学田径运动会上勇夺初中组团体第三名,梨林中心小学在全省足球邀请赛中荣获冠军。

“9月11日,我种的白菜发芽了。”“10月30日,我种的萝卜和我的胳膊一样粗了。”在梨林镇屈冢学校的田园课上,同学们正在记录蔬菜的生长情况。

屈冢学校在校园内开辟了“小农夫”“碧趣园”“倚梦园”等6块种植区,开发了田园校本课程——田园。教材分低中高年级共一套3本,分别是田园之春之盎然、田园之夏之绽放、田园之秋之收获。内容包括瓜果蔬菜、劳动工具的认识,常见蔬菜瓜果的栽培技术,田园诗词,梨林记忆等。孩子们每周一节田园课,学习种植知识,见证植物生长。

梨林一中将田园教育确定为“三步走”。第一步走进田园,初步识物。主要是划片认领责任区,加强管理,上好劳动课。第二步整合课程,深入探究。除了与生物、地理、语文相结合外,还与传统文化相结合,深入探究每种植物的药用价值;与“德育银行”结合,增强学生文化自信和爱国情感;与体艺工作结合,提升学生身体素质和艺术情操。第三步情感升华,关爱自然。充分发挥劳动实践课和研学旅行的教育成效,鼓励家长参与,让学生走进大自然,去追寻更美好、更感兴趣的动物、植物,搜集相关知识,在生活中学会学习、学会思考,关爱自然。

田园课丰富了学校课程,也带来了课堂的可喜变化:老师的课堂变得生动,有生命力;学生以自己的方式方法去感知、体验、发现,成为学习的主人、知识的主动建构者,合作探究成为课堂常态。一大批教师从中受益,课堂教学和教学成绩显著提升。比如梨林一中的胡长英,小组合作开展得好,老师上课既轻松又高效;梨林一中英语组张金霞和邢雪琳等,把学生生活和课堂教育相互糅合,让学生在学中玩、玩中学,充分调动学生的学习兴趣。2017年在济源一中提前招生考试中,梨林一中有3名学生进入前100名,中招成绩稳中提升。

一块土地可以是人生舞台,一颗种子可以有无限希望,田园教育正在让梨林大地枝繁叶茂,硕果累累,让孩子们在这美丽的“田园”内吮吸知识的甘霖,陶冶绿色的情趣,度过美好的童年,快乐健康地成长。    



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