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家庭教育需回归常识 严重问题是教育家长
2017年07月14日  来源:中国教育报  作者:周国平 中国社  阅读:1634
 
[导读]我想套用最著名的湖南人毛泽东说的“严重的问题是教育农民”,表达我对教育改革的阻力来自家长的强烈感受:严重的问题是教育家长。

 

 

我想套用最著名的湖南人毛泽东说的“严重的问题是教育农民”,表达我对教育改革的阻力来自家长的强烈感受:严重的问题是教育家长。

我女儿曾经就读于北京的一所重点中学,那位校长非常有见地,决定减少初三的一个课时,给孩子们一个小时的自由时间。我女儿回家特别高兴,我也特别高兴。可仅仅两个星期以后,这个举措就停止了,校长说是因为家长们纷纷抗议。这就是我们今天的家庭教育被应试教育绑架的情况。很多家长觉得应试教育再不好,也是孩子唯一的出路。所以学校对应试教育做一点改革,他们都觉得吃亏了。

孩子是应试教育的直接受害者,多数家长却不由自主地成了应试教育的奴仆甚至帮凶,帮着应试教育来“迫害”自己的孩子。孩子成绩不好在学校抬不起头,回到家里还要挨家长的指责甚至打骂,这个问题很严重。孩子失去了快乐的空间和感受,这是很可怕的。

另一个比较严重的问题是价值观的扭曲,社会上唯经济利益是图的价值观导致了畸形的家庭教育。家长往往喜欢对孩子的一生做出功利性的安排——成功的家长想在孩子身上延续和扩大自己的成功,不成功的家长想在孩子身上弥补自己的不成功,都把孩子当作功利诉求的承受者和执行者,而不是一个活生生的生命、一个独立的灵魂。

很多家长都有一颗糊涂的“雄心”,想安排孩子的整个人生,从入学、升学到工作、出国,从结婚、生子到买房、买车,规划得非常详细。其实,孩子的命运一半是上帝决定的,他的外部遭遇谁都决定不了,归上帝管。还有一半在孩子自己手上,就是他面对这些外部遭遇时的心态和能力,而这一半家长可以出一点力,就是给他正确的教育,让他从小就具备好的心态,让他具备真正的能力,能够自己去争取幸福并且承受苦难。有了这样的能力,孩子将来不管外部遭遇怎样,都不会过得悲惨,都不会成为心智上的弱者。

父母仅仅是孩子的临时监护人。多么心肝宝贝的孩子,都只是暂时“寄养”在你这里的,孩子会长大,送行的一天必然会到来,父母再舍不得也不能同行。父母仅仅生了孩子的身体,他的灵魂另有来源,就像纪伯伦所言:他们只是借你而来,而不是从你而来;你可以给他爱,但是不能给他想法,因为他有自己的想法。不管你怎样精心设计、运作,孩子的未来也不会听从你的安排,往往还让你大吃一惊。所以父母做好监护人,给孩子一个良好的生长环境就可以心安了,孩子将来走什么样的路不是你能规划的。他的荣耀不是你的功劳,他的暗淡也不是你的过错。

人生没有一个阶段仅仅是为了下一个阶段做准备,儿童期本身就具有独立的崇高价值。“长大成人”这个概念本身就很荒唐。长大才是人吗?儿童不是人吗?所以,童年的价值一定要在儿童期实现出来,让孩子有一个幸福而有意义的童年,为幸福而有意义的一生打好基础。这个基础太重要了,所以我们不要急于定位孩子的未来,让孩子自己做决定,他的决定会比我们好一百倍。不要在孩子身上施展我们的宏图,孩子健康快乐就够了。他现在的状态对头,将来错不了;现在不对头,为将来操碎心也没有用。家长现在对孩子操心太多、太细,他的状态就已经不对头了。

家长真的不能做应试教育的同谋,要坚定地站在孩子这一边,不要站错立场。现在大部分家长把“赌注”下在应试教育这一边,即使赢了也只是孩子在应试上占了便宜,上了比较好的学校,可一旦输了可就全盘皆输,什么都不会得到。如果“赌注”下在素质教育这一边,哪怕应试上吃一点亏,我相信只要素质好,就一辈子起作用。据我所知,北大、清华等名校毕业生平庸的人多得是。好的种子遇到一个好的环境,将来自然长成参天大树。

家长的紧张心理和苛责行为,往往是笼罩在孩子心灵上最沉重的阴影,是导致孩子痛苦乃至崩溃的直接原因。我从来不给孩子报课外班,并且让她对应试成绩抱轻松的态度。家庭教育应该做的是给应试减负,给素质加分。

我们期待新家庭教育,其实,新家庭教育就是最古老的家庭教育,就是回归到家庭教育的正常状态,回归到人性,回归到常识,回归到孩子的天性和童年的价值。

 

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